Realitätscheck: Zwischen Studium und Arbeitswelt

Paul: Ich habe im Februar bei der HEC ange­fan­gen. Und hatte so andert­halb, knapp zwei Semes­ter meines Studi­ums abge­schlos­sen.

Paul: An meiner Univer­si­tät, der CODE in Berlin, werden regel­mä­ßig Part­ner Days veran­stal­tet, bei denen die Studie­ren­den die Part­ner­un­ter­neh­men kennen­ler­nen können. Ich habe mich vorher ange­mel­det, um mit der HEC zu spre­chen.

Paul: Im Gespräch mit den poten­zi­el­len Kolle­gen habe ich erfah­ren, dass die Arbeit projekt- und team­ba­siert ist. Das hat mir sehr zuge­sagt. Ich habe mehrere Unter­neh­men getrof­fen, aber wollte gerne zur HEC. Anschlie­ßend habe ich mich per Mail bewor­ben und hatte einige Zeit später ein Kennen­lern­ge­spräch. Mir wurde gesagt, wofür ich einge­setzt werden würde, welche Tech­no­lo­gien ich benut­zen und lernen müsste. Ich rechne der HEC hoch an, dass ich einge­stellt wurde, obwohl ich davon noch gar nichts konnte. Das war allen von Anfang an ganz klar.

Paul: 2019 hatte ich VWL in Göttin­gen abge­bro­chen. Dort hat mich ein biss­chen abge­schreckt, in einem Hörsaal mit tausend Leuten zu sitzen. Der erste Satz vom Profes­sor damals war: „Es ist mein Job, Ihnen das zu vermit­teln und nicht zu erklä­ren.“ Da habe ich mir gesagt: „Komm‘, muss jetzt nicht sein.“

Ich habe in einem vorhe­ri­gen Prak­ti­kum bei einer Soft­wa­re­ent­wick­lung gehol­fen und das hat mir sehr gefal­len. Also bin ich dieser Rich­tung nach­ge­gan­gen und wollte Soft­ware Engi­nee­ring, idea­le­r­weise an einer nicht-staat­li­chen Uni, studie­ren. Da gab es quasi nur die CODE Univer­sity of Applied Sciences in Berlin. Beson­ders macht die CODE das von Grund auf projekt­ba­sierte und ange­wandte Lernen.

Paul: In tradi­ti­o­nel­len Univer­si­tä­ten baut man einen Haufen Kompe­tenz auf, aber keine Perfor­mance. Während des Studi­ums an der CODE lernst du nicht nur das Fach, sondern auch wie du es anwen­dest. Da du von Anfang an das Wissen anwen­den musst, bist du viel besser vorbe­rei­tet auf die echte Welt. Das Studium bietet einen Rahmen, in dem du immer wieder Dinge auspro­bierst und dir für Projekte gewisse Stra­te­gien ausdenkst. Wenn die dann nicht funk­tio­nie­ren, kannst du reflek­tie­ren und es nächs­tes Mal besser machen. Und das ohne mone­tä­ren Druck.

Es wird viel Eigen­ver­ant­wor­tung voraus­ge­setzt, mit der ich zu Beginn wirk­lich nicht gut klar­kam. Du musst dich selbst sehr gut orga­ni­sie­ren, einen Plan machen, was du lernen und welche Projekte du umset­zen möch­test. Das ist ein schö­nes Lernen, aber eben auch anstren­gen­der und aufwän­di­ger.

Paul: Witzig, dass du das fragst. Denn aktu­ell ist es genau anders­herum. Ich wende in der Uni an, was ich auf der Arbeit lerne. Ich studiere zwar Soft­ware Engi­nee­ring, an der CODE ist es aber trotz­dem immer wich­tig, einen inter­dis­zi­pli­nären Über­blick zu haben. Dadurch war es zum Beispiel leich­ter, UI- und UX-Design in Projek­ten umzu­set­zen. Das gehört ja auch zur Soft­ware. Außer­dem habe ich vorher schon Scrum und Projekt­ma­na­ge­ment­pro­gramme wie Jira einge­setzt. Deshalb war der Arbeits­pro­zess in der HEC nicht ganz neu für mich.

Wie gesagt wende ich aller­dings wesent­lich mehr Wissen anders­herum an. An der Uni arbeite ich an einem Projekt, in dem wir die glei­chen Tech­no­lo­gien wie in der HEC nutzen. Es geht um Augmen­ted Reality. Wir setzen diesel­ben Program­mier­spra­chen und Frame­works ein. Dadurch verfüge ich über die Fähig­keit, diese Art von Apps anzu­ge­hen und sie zu entwi­ckeln. Das hat in der Uni echt gehol­fen, um unser Projekt voran­zu­trei­ben.

Paul: Wir sind an einem Projekt einer wissen­schaft­li­chen Modell­fa­brik betei­ligt. Dort sollen künf­tig Anwen­dun­gen für das über­ge­ord­nete Thema Indus­trie 4.0 vorge­stellt werden. Es fahren Robo­ter durch die Fabrik und es gibt Stati­o­nen, an denen Arbei­ten verrich­tet werden. Dafür entwi­ckeln wir eine Augmen­ted Reality Appli­ka­tion, die auf der Holo­lens läuft. Ich arbeite am Thema Visu­a­li­sie­rung, genauer an 3D-Objek­ten, die man durch die Brille sehen wird. Man kann zum Beispiel den Lade­zu­stand eines Robo­ters sehen, was er trägt, wo er hinfährt und wo er herkommt. Diese Infos müssen mit den entspre­chen­den realen Objek­ten in der Visu­a­li­sie­rung kombi­niert werden. In der Modell­fa­brik soll jemand aus der Indus­trie die Brille aufset­zen und sehen können, was tech­nisch schon alles möglich ist.

Paul: Ich bin Teil eines Teams und arbeite mit mehre­ren Kolle­gen aus Bremen zusam­men am Projekt. Meist sind wir zu dritt. Mit ihnen habe ich zwei Weeklys die Woche, in denen wir bespre­chen, wo wir gerade stehen. Und wir durch­lau­fen die Sprints gemein­sam.

Paul: Ich bin ein Freund von Arbeit im Büro. Meine Kolle­gen sind lieber im Home­of­fice. Es würde mir also nicht viel nützen, in Bremen im Büro zu sitzen. Die Hemm­schwelle, jeman­den bei einem Problem um Hilfe zu bitten, ist bei Video­calls viel höher. Ich würde natür­lich am liebs­ten zum nächs­ten Schreib­tisch gehen oder im nächs­ten Raum jeman­dem auf die Schul­ter tippen. Aber so wie es jetzt ist, funk­tio­niert es auch. Ich melde mich per Teams und meine Kolle­gen schrei­ben schnell zurück. Wir haben regel­mä­ßig Calls und teilen unsere Bild­schirme. So können wir auch vernünf­tig zusam­me­n­a­r­bei­ten.

Paul: Anfangs war ich immer morgens in der Uni und habe nach­mit­tags 4 Stun­den gear­bei­tet. Aller­dings musste ich fest­stel­len, dass das nicht so gut funk­tio­niert, weil ich noch neu bin und viel zu lernen habe. Deshalb brau­che ich mehr Zeit am Stück. Jetzt habe ich zwei 8-Stun­den-Tage und einen kürze­ren. Dadurch komme ich viel besser voran. Ich habe einen klare­ren Über­blick und muss nicht andau­ernd mit dem Kopf von einem Thema in das andere.

Paul: Ich stehe zwischen 6:00 und 6:30 Uhr auf. Gegen 08:30 Uhr bin ich im Büro und bleibe dann bis 17:30 Uhr. Zwischen­durch mache ich eine Stunde Pause. Nach der Arbeit esse ich etwas Klei­nes und fahre ins Fitness­stu­dio. Danach geht’s nach Hause. So ein gere­gel­ter Tages­ab­lauf ist notwen­dig, weil ich auch viel Zeit in das Studium stecken muss.

Paul: Ich finde das Zusam­me­n­a­r­bei­ten echt entspannt und verstehe mich mit meinen Kolle­gen gut. Wir reden auf einer sehr ange­neh­men Ebene mitein­an­der. Vor eini­gen Jahren habe ich in einem hier­a­r­chi­schen System gear­bei­tet. Dort war es meis­tens nicht so locker mit den Chefs im Gespräch.

Paul: Ich kann es allen Studie­ren­den nur ans Herz legen, sich einen Job zu suchen, der etwas mit dem Studium zu tun hat. Vorher habe ich im Corona Test­zen­trum gear­bei­tet, um, kurz gesagt, etwas im Kühl­schrank zu haben. Viele gehen eh arbei­ten - also warum dann nicht gleich als Werk­stu­dent? Das betrifft alle Studien­gänge. Ich glaube, zu sehen, wie es in der echten Welt funk­tio­niert, ist augen­öff­nend. Und es setzt den Stan­dard, wo du irgend­wann hinkom­men willst. Das ist eine Art Reality Check, wie es wirk­lich läuft und welche Skills du brauchst. Und in meinem Fall, wie in einem Unter­neh­men produk­tiv Soft­ware entwi­ckelt wird. Ich halte diese Einbli­cke für sehr wert­voll und denke, man kann sie nicht früh genug bekom­men.